Projektantka procesów uczenia się (UX i design thinking), posiada ponad 20 lat doświadczenia w pracy dydaktycznej ze studentami i wykładowcami. Jej pasją jest uczenie, najczęściej z wykorzystaniem niestandardowych metod i narzędzi, wykorzystuje grywalizację w edukacji od 2013 roku. Tworzy narzędzia edukacyjne wspierające proces uczenia się, współpracę, budowanie zaufania w grupie edukacyjnej i dbania o relacje. Jest pomysłodawczynią i organizatorką cyklu ogólnopolskich Konferencji Dydaktyki Akademickich „Ideatorium” na Uniwersytecie Gdańskim (od 2014 r.). Jest ekspertem w międzynarodowym projekcie Erasmus Plus „INDOPED – aktywne metody nauczania w indonezyjskich uczelniach wyższych” (2015-2018). Odznaczona medalem Komisji Edukacji Narodowej (2016 r.). Laureatka nagrody “Nauczyciel Roku” im. Mrongowiusza dla najlepszych nauczycieli akademickich Uniwersytetu Gdańskiego (2019 r.). Czterokrotna beneficjentka Funduszu Innowacji Dydaktycznych na Uniwersytecie Gdańskim.

Zajmuje się e-learningiem od 1999 roku, od 2002 roku pracuje z platformą Moodle jako administrator, e-nauczyciel oraz trener e-nauczycieli. 

Kierował jednostkami e-learningu w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej (obecnie Uniwersytet SWPS), a wcześniej w Wyższej Szkole Lingwistycznej. 

Obecnie prowadzi własną firmę – Edukacja-Online.pl i pomaga różnym uczelniom, szkołom i firmom, dużym i małym, we wdrażaniu e-learningu. Wraz z niewielkim zespołem pasjonatów e-learningu uruchamia i dostosowuje platformę, szkoli nauczycieli, tworzy kursy na zamówienie, pomaga 
w wypracowaniu strategii wykorzystania e-learningu, itp.  

Członek-Założyciel Stowarzyszenia e-Learningu Akademickiego. Jest aktywnym uczestnikiem  społeczności moodle.org od 2002 roku.  Współtworzył dokumentację programu (docs.moodle.org). Pięciokrotnie (2013, 2014, 2016, 2017, 2020) został wyróżniony tytułem Particularly Helpful Moodler. Prowadzi blog Poznaj Moodle. Współorganizuje konferencję poświęconą wykorzystaniu platformy Moodle w nauczaniu – MoodleMoot PL. 

Obecnie pracuje jako główny specjalista ds. funduszy unijnych w Biurze Pozyskiwania Funduszy Politechniki Krakowskiej, gdzie zajmuje się pozyskiwaniem środków na projekty rozwojowe, innowacyjne, i B+R. Posiada wieloletnie i wielosektorowe doświadczenie w przygotowaniu i koordynowaniu projektów z UE zdobyte podczas pracy w jednostkach sektora publicznego (m.in. Urząd Miasta Krakowa, Biuro Funduszy Europejskich oraz Politechnika Krakowska, Biuro Projektów Strukturalnych) oraz w trakcie współpracy z przedsiębiorcami i organizacjami pozarządowymi. Zróżnicowany profil wykształcenia (polonistyka UJ, podyplomowe: Zarządzanie Jednostką Transferu Technologii (UR), Technologie Elektronicznego Przetwarzania Informacji (UP), Integracja Europejska (WSE), Studium Zarządzania i Biznesu (UJ), Doradztwo zawodowe (PK), MBA in PUBLIC in MANAGEMENT (UEK)) umiejętnie wykorzystuje w pracy nad przygotowaniem i zarządzaniem projektami z odległych obszarów tematycznych (od zarządzania poprzez dydaktykę oraz innowacje społeczne). 

Współzałożycielka i członek zarządu „Fundacji Rozwoju Innowacji Społecznych wIEm”. Autorka i współautorka opracowań, programów nauczania, podręczników i publikacji dot. zarządzania projektami, tworzenia partnerstw międzynarodowych, transferu wiedzy i komercjalizacji, doradztwa zawodowego, cyfrowego kształcenia, dostępności. Trener i wykładowca akademicki – prowadzi szkolenia i zajęcia z tematyki zarządzania projektami, przedsiębiorczości, komercjalizacji, ekonomii społecznej, dostępności, nowoczesnych metod dydaktycznych, metodyki design thinking.  Jej pasją są innowacje – jest mocno zaangażowane w promowanie i tworzenie innowacji dydaktycznych i społecznych, ale nie tylko. Stara się “zarażać” innowacyjnym myśleniem jak najszersze grono odbiorców – dzieci i młodzież podczas zajęć pn. Planeta Innowatorów, Akademii Mistrzów Techniki, naukowców, dydaktyków, studentów i przedsiębiorców podczas szkoleń i warsztatów.

Akademię Platońską założoną około 387 r. p.n.e., a więc ponad 2 400 lat temu, można uznać za pierwszy uniwersytet, czyli miejsce skupiające uczonych i ich uczniów. Charakterystyczną cechą Akademii była spójność i jednorodność procesu przekazywania i pozyskiwania wiedzy. Wprowadzona została metoda nauczania (i szerzej: uprawiania nauki) w oparciu o ciąg pytań i odpowiedzi analizowanych pod kątem ich logicznej spójności. W Akademii Platońskiej swoje korzenie ma również metodologia nauk przyrodniczych polegająca na przeprowadzaniu eksperymentów i wyciąganiu z nich wniosków. Całość nauki obejmowały największe umysły Renesansu: Da Vinci, Duerer, Kopernik. 

W późniejszych wiekach obserwujemy pogłębiającą się specjalizację w uprawianiu nauki oraz w nauczaniu, również tym na poziomie szkolnym. Przyspieszony rozwój, a zwłaszcza cyfryzacja współczesnego świata są źródłami zapotrzebowania na elastycznie i wszechstronnie wykształcone osoby wchodzące na rynek pracy. Tradycyjna szkoła nie odpowiada tym wyzwaniom. Możliwą odpowiedzią jest zintegrowane nauczanie STEM (science, technology, engineering, mathematics) wprowadzone na początku tego tysiąclecia w USA i wzbogacane z biegiem czasu o modyfikacje i warianty. Istotnym elementem, ułatwiającym powrót do greckich korzeni edukacji i nauki są nowe technologie wykorzystywane w e-learningu. Celem prezentacji jest podzielenie się doświadczeniami związanymi z różnymi formami e-learningu i nowoczesnymi koncepcjami edukacyjnymi będącymi częścią aktualnie realizowanych w ramach programu Erasmus+ projektów badawczych.

Jego praca a zarazem pasja to e-learning oraz nowoczesne technologie w edukacji. Interesuje się zarówno metodyką zdalnego nauczania i procesem dydaktycznym, jak i organizacją tego procesu i jego zarządzaniem.
W Politechnice Częstochowskiej zorganizował i prowadzi Laboratorium Uśmiechu – FunLab, w którym można trenować, jak w ciekawy, aktywny, innowacyjny i atrakcyjny sposób uczyć dzieci programowania, robotyki i mechatroniki, również przy pomocy różnego rodzaju robotów i zabawek edukacyjnych.
W ramach Częstochowskiego Uniwersytetu Młodego Odkrywcy zaprasza dzieci na dwugodzinne warsztaty z programowania i robotyki.

Kierownik studiów online. Certyfikowany metodyk zdalnego nauczania, wieloletni praktyk e-nauczania i znawca platformy e-learningowej Moodle; e-nauczyciel oraz trener e-nauczycieli; członek zespołu Edukacja-Online.pl;

W e-learning akademicki zaangażowana od 2001 roku; stworzyła wiele kursów zdalnych i komplementarnych z zakresu nauczania języka angielskiego oraz współtworzyła i prowadziła kursy oraz warsztaty z metodyki nauczania zdalnego dla nauczycieli na różnych szczeblach edukacji. Brała udział w projektach europejskich poświęconych rozwijaniu cyfrowych kompetencji
nauczycieli, m.in. Click* – kształcenie umiejętności nauczycieli języków obcych w użyciu nowych mediów; INTENT – Integrating Telecollaboration into University Second Language Education; Language Learning and Social Media – 6 key dialogues; Komunikacja ustna w nauczaniu przez Internet. Jest również tłumaczem i audytorem języka angielskiego.

Naukowo zajmuje się tematyką diagnostyki nieniszczącej konstrukcji budowlanych. W działalności dydaktycznej skupia się na przekazywaniu wiedzy z zakresu wytrzymałości materiałów w ujęciu teoretycznym i doświadczalnym. Autor lub współautor kursów dydaktycznych dla studentów budownictwa. Opiekun pomocniczy Koła Naukowego Mechaniki Konstrukcji KOMBO, prowadzącego działalność naukową, dydaktyczną i popularyzatorską. Aktywnie uczestniczy w popularyzacji nauki wśród dzieci i młodzieży, współpracując ze szkołami średnimi na Pomorzu w ramach projektu Uranium Supporting Cooperation With High Schools oraz prowadząc zajęcia dla uczniów szkół podstawowych i przedszkoli w ramach projektu Politechnika Wielu Pokoleń.